| No | Judul | Nama Peneliti | Dihasilkan/Dipublikasikan pada | Tahun Penyajian/Publikasi | Tingkat |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Pengembangan Model Penilaian Keterampilan Intrapribadi dan Antar Pribadi dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar | Akif Khilmiyah | 2015 | ||
| 2 | Model Pengembangan Kompetensi Guru Madrasah Aliyah | Abd. Madjid | Afkaruna, UMY | 2014 | |
| 3 | Pengaruh Metode Student Team Achievement Division (Stad) Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Jawa | Anita Aisah | Afkaruna FAI UMY Vol.2 No.1 Januari-Juni 2011 | 2016 | |
| 4 | Telaah Kritis Pemikiran Islam tentang Pembangunan dan Perubahan Sosial | Muhammad Azhar | Jurnal Ishraqi, FAI UMS Vol. 10 No. 2 Desember 2012 | 2011 | |
| 5 | Etika Politik Mohammed Arkoun | Muhammad Azhar | Jurnal Tarjih PP Muhammadiyah Edisi 11 No. 1, 2013 | 2012 | |
| 6 | Masyarakat Kitab dan Pluralisme | Muhammad Azhar | Jurnal Profetika Pascasarjana UMS Vol. 14 No. 1 Juni 2013 | 2013 | |
| 7 | Epistemologi Politik Islam tentang Wewenang dan Kekuasaan | Muhammad Azhar | Jurnal Mukaddimah Kopertais Wil. 3 DIY Vol. 20, No. 2/2014 | 2013 | |
| 8 | Demokrasi dan Modernitas dalam Pespektif Arkounian | Muhammad Azhar | The Social Sciences(Volume 10) Page No.:1560-1573 DOI: 10.3923/sscience.2015.1560.1573/SN : 1993-6125 (Online)/2015 | 2014 | |
| 9 | International Journal: “Arkoun’s Thought of Humanity: A New Bridging Toward Islamic and Western Civilization” | Muhammad Azhar | Journal of Advances in Humanities and Social Sciences ISSN, DOI, Published, October 15, 2015. | 2015 | Internasional |
| 10 | International Journal: “The concept of religious democracy as a new political philosophy for countries with Moslem predominant“ | Muhammad Azhar | International Journal of Applied Sociology Published online at http://journal.sapub.org/ijas/ | 2015 | Internasional |
| 11 | International Journal: “The Epistemology of Islamic Political Thought in Indonesia” | Muhammad Azhar | International Journal of Applied Sociology. Website: http://journal.sapub.org/ijas /2016 | 2016 | Internasional |
| 12 | Membaca Islam dalam Diversitas Sejarah Peradaban | Muhammad Azhar | Jurnal Afkaruna, FAI UMYDOI 10.18196/AIIJIS.2016. 0059.139-143 (akreditasi B) | 2016 | |
| 13 | The New Muhammadiyah Values for The Postmodern Muslim World | Muhammad Azhar | International Journal of Development Research (IJDR), March 2017Vol. 07, issue, 03, pp. 12206-12211 ISSN : 2230-9926 | 2017 | Internasional |
| 14 | The Portrait of Gender Justice and Injustice in the Text Book of Islamic Teaching and Muhammadiyah Teachers’ Responses | Nurwanto | Journal of Islamic Studies and Muslim Society (ISSN: 2089-1490) | 2014 | |
| 15 | Beyond Religious Fundamentalism: A Meeting Point of Citizenship Education and Islamic Values | Nurwanto | International Conference Proceedings (ISBN: 978-602199220-2) | 2014 | |
| 16 | Mengatasi Pendidikan Mahal: Pandangan Masyarakat Sipil dan Unsur Politik di DIY | Nurwanto | Jurnal Tajdidukasi (ISSN: 1979-6943) | 2012 | |
| 17 | School-Based Curriculum Policy in Indonesia: The Need for Autonomous and Innovative Teachers and Democratic Schools | Nurwanto | International Conference Proceedings (ISBN: 978-602-7577-02-2) | 2012 | |
| 18 | Becoming a Reflective Educator?: An Analysis of the Individual Career Trajectory and the Importance of Reflection for Islamic Educators | Nurwanto | Jurnal Afkaruna (ISSN: 1693-4040) | 2011 | |
| 19 | Kemampuan Analisis dan Problem Solving Melalui Group Investigation Method | Nurwanto | Jurnal Tajdidukasi (ISSN: 1979-6943) | 2010 | |
| 20 | Religious Education Under Siege: Policy and Ideological Debates in Indonesia | Nurwanto | Jurnal Islamadina (ISSN: 1412-4777) | 2010 | |
| 21 | Critical Thinking in British Classrooms: A Practical Experience for Indonesia’s Educational Reform | Nurwanto | Jurnal Socia (ISSN: 1829-5797) | 2010 | |
| 22 | School Cost Escalation: Critical Ideas for Financial Reform | Nurwanto | International Conference Proceedings | 2006 | Internasional |
| 23 | “Pembelajaran Aktif dan Kooperatif” dalam Said T. (Ed.), Panduan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Untuk SMTA Muhammadiyah | Nurwanto | LP3 UMY dan Asia Foundation | ||
| 24 | Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Quantum Teaching di Sekolah Dasar | Akif Khilmiyah | At-Tarbawi Vol.10 No.1, Mei-Oktober 2011(STAIN Surakarta) ISSN:1693-4032 | 2011 | |
| 25 | Perbandingan Corak Pemahaman Gender Islam Aktifis Muhammadiyah PWM DIY | Akif Khilmiyah | Afkaruna, Vol.XXI,No.21 Januari-Maret 2011 (FAI UMY)ISSN 1693-4040 | 2011 | |
| 26 | Perbandingan Keterampilan Intrapersonal dan Interpersonal Siswa Sekolah Dasar Negeri Kasihan Bantul | Akif Khilmiyah | Afkaruna, Vol.8 No.2 Juli-Desember 2012 (FAI UMY)ISSN 1693-4040 | 2012 | |
| 27 | Stres Kerja Guru Perempuan | Akif Khilmiyah | Lentera Pendidikan, Vol 15 No.2 Desember 2012.ISSN: 1979-3472 ( IAIN Alaudin Makasar) | 2012 | |
| 28 | Pengembangan Model Islamic Parenting Skill untuk mengatasi tindak kekerasan pada anak | Akif Khilmiyah | Progresiva, Vol.6/No.2/Juli 2012ISSN: 1907-378X (Universitas Muh Malang) | 2012 | |
| 29 | Model Pembelajaran PAI dengan Pendekatan Social Emotional Learning (SEL) untuk memperkuat karakter dan akhlak mulia siswa SD | Akif Khilmiyah | Didaktika Religia, Vol.1/No.1/Tahun 2013.ISSN: 2337-7305 (STAIN Kediri) | 2013 | |
| 30 | Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Pendekatan Social Emotional Learning (SEL) | Akif Khilmiyah | Vol. V.No.Juni 2013ISSN: 1829-8753 (STAIN An Nur) | 2013 |
| SEMESTER 1 | Penguasaan ilmu keislaman, kemuhammadiyahan, kebangsaan, fondasi kependidikan dan kemampuan berbahasa | ||
| No | KODE MK | Mata Kuliah | sks |
| 1 | PAI 22111 | Filsafat Pendidikan | 3 |
| 2 | PAI 22112 | Al-Qawaid wa al-Qira'ah | 4 |
| 3 | PAI 22113 | General English | 4 |
| 4 | PAI 22114 | Ilmu Pendidikan Komprehensif | 4 |
| 5 | PAI 22115 | PPKn | 3 |
| 6 | PAI 22116 | Studi Kemuhammadiyahan | 2 |
| 7 | PAI 22117 | Studi Akidah akhlak | 2 |
| TOTAL sks | 22 | ||
| SEMESTER 2 | Penguasaan ilmu keislaman, fondasi kependidikan, kemampuan berbahasa dan literasi IT | ||
| No | KODE MK | Mata Kuliah | Sks |
| 1 | PAI 22121 | Studi Qur'an Hadits | 4 |
| 2 | PAI 22122 | Studi Fiqh | 4 |
| 3 | PAI 22123 | Tathbiq al-lughah al-'arabiyyah | 4 |
| 4 | PAI 22124 | English for Academic Purposes | 4 |
| 5 | PAI 22125 | Bahasa Indonesia | 2 |
| 6 | PAI 22126 | Psikologi Perkembangan Peserta Didik | 2 |
| 7 | PAI 22127 | Studi Peradaban Islam | 2 |
| TOTAL sks | 22 | ||
| SEMESTER 3 | Penguasaan metodologi dan media pembelajaran, fondasi pendidikan, wawasan dan manajerial kependidikan agama Islam dan etos kerja | ||
| No | KODE MK | Mata Kuliah | Sks |
| 1 | PAI 22231 | Metodologi Pembelajaran | 3 |
| 2 | PAI 22232 | Media Pembelajaran | 3 |
| 3 | PAI 22233 | Psikologi Pendidikan | 3 |
| 4 | PAI 22234 | Pengembangan Kurikulum | 4 |
| 5 | PAI 22235 | Statistik Pendidikan | 3 |
| 6 | PAI 22236 | Studi Tarsir dan Hadis Pendidikan | 3 |
| 7 | PAI 22237 | Komunikasi Pendidikan | 3 |
| TOTAL sks | 24 | ||
| SEMESTER 4 | Penguasaan metodologi dan literasi IT pendidikan, desain penelitian, manajerial dan keterampilan berwirausaha | ||
| No | KODE MK | Mata Kuliah | Sks |
| 1 | PAI 22241 | Metodologi Penelitian | 6 |
| 2 | PAI 22242 | Techno-Edutainment | 3 |
| 3 | PAI 22243 | Digital Learning | 3 |
| 4 | PAI 22244 | Pengembangan Aplikasi Belajar | 3 |
| 5 | PAI 22245 | Kebijakan Pendidikan | 4 |
| 6 | PAI 22246 | Manajemen Kelas | 3 |
| 7 | PAI 22247 | Pendidikan Kewirausahaan | 2 |
| TOTAL sks | 24 | ||
| SEMESTER 5 | Penguasaan substansi kajian PAI di Madrasah/Sekolah/Sekolah Luar Biasa, teknik evaluasi pembelajaran dan pengenalan aktivitas pembelajaran di sekolah/madrasah | ||
| No | KODE MK | Mata Kuliah | Sks |
| 1 | PAI 22351 | Analisis Pembelajaran Fiqh | 3 |
| 2 | PAI 22352 | Analisis Pembelajaran Akidah Akhlak | 3 |
| 3 | PAI 22353 | Analisis Pembelajaran Tarikh/SKI | 3 |
| 4 | PAI 22354 | PAI pada Sekolah Luar Biasa | 2 |
| 5 | PAI 22355 | Analisis Pembelajaran Qur'an Hadis | 3 |
| 6 | PAI 22356 | Evaluasi Pendidikan | 6 |
| 7 | PAI 22357 | Administrasi Pembelajaran | 3 |
| 8 | PAI 22237 | Komunikasi Pendidikan | 3 |
| TOTAL sks | 17 | ||
| SEMESTER 6 | Penguasaan wawasan sosiologi dan psikologi pendidikan Islam, keterampilan mengajar, keterampilan kepemimpinan dan pemberdayaan masyarakat | ||
| No | KODE MK | Mata Kuliah | Sks |
| 1 | PAI 22361 | Perbandingan Pendidikan | 2 |
| 2 | PAI 22362 | Bimbingan Penyuluhan Agama | 4 |
| 3 | PAI 22363 | Microteaching | 4 |
| 4 | PAI 22364 | Kepemimpinan Pendidikan | 2 |
| 5 | PAI 22365 | Budaya Sekolah/Madrasah | 2 |
| 6 | PAI 22366 | Manajemen Pendidikan dan Pelatihan | 4 |
| 7 | PAI 22367 | KKN | 3 |
| TOTAL sks | 21 | ||
| SEMESTER 7 | Penguasaan keterampilan mengajar di sekolah/madrasah dan menyelesaikan tugas akhir karya ilmiah | ||
| No | KODE MK | Mata Kuliah | Sks |
| 1 | PAI 22471 | Seminar Proposal Skripsi | 0 |
| 2 | PAI 22472 | Pengalaman Lapangan | 4 |
| 3 | PAI 22473 | Skripsi | 6 |
| TOTAL sks | 10 |
Untuk menunjang kegiatan belajar mengajar lebih baik kami menyediakan E-learning. Silahkan klik disini untuk mengakses E-Learning
Prodi PAI diampu oleh 19 dosen bergelar Professor, Doktor dan Master dari universitas terkemuka di dalam dan luar negeri. Pada saat ini Prodi PAI telah terakreditasi dengan peringkat “Unggul”, sesuai Surat Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) No. 12253/SK/BAN-PT/AK-ISK/S/XI/2021. Keputusan tersebut berlaku sampai dengan tanggal 23 Juni 2025.
Prodi PAI telah menerapkan Kurikulum Perguruan Tinggi (KPT) pada tahun 2015-2021 berdasarkan KKNI dan Standar Nasional Perguruan Tinggi (SNPT) yang difokuskan untuk optimalisasi pengembangan proses pembelajaran dan sistem informasi. Hal ini dilakukan melalui aktivitas penguatan capaian pembelajaran dan daya saing lulusan, yang meliputi peningkatan kualitas practical skills, peningkatan kualitas soft skills, peningkatan efektivitas pembelajaran dengan model Student Centered Learning (SCL) dan efisiensi penyusunan tugas akhir, sehingga lulusan Prodi PAI yang ditunjukkan pada profil lulusan memiliki daya saing di dunia kerja. Pada Tahun 2020 berdasarkan Permendikbud No 3 tahun 2020, Prodi PAI mulai melakukan penyesuaian kurikulum pada beberapa aspek, untuk implementasi KPT Merdeka Belajar – Kampus Merdeka (MBKM) di tahun 2021-2022.
Profil Lulusan PAI
| Nomor | Profil lulusan | Deskripsi Profil |
|---|---|---|
| 1 | Pendidik (Guru PAI) | yang mampu memiliki kualifikasi dan kompetensi profesional sebagai calon guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah dan Sekolah |
| 2 | Kreator Sumber Belajar | Sarjana pendidikan agama Islam yang memiliki kompetensi pengembangan sumber belajar yang edukatif, kreatif, dan inovatif |
| 3 | Edupreneur | Sarjana pendidikan agama Islam yang memiliki kompetensi dalam pengembangan kewirausahaan bidang pendidikan dan pelatihan |
Capaian Pembelajaran Prodi PAI FAI UMY yang ditetapkan mengacu pada capaian pembelajaran (CP) yang telah ditetapkan oleh DIKTI dan pencirian (keunggulan) prodi PAI berdasarkan pada 4 unsur pokok dari KKNI dan SNPT yaitu Sikap, Penguasaan Pengetahuan, Ketrampilan Umum Dan Ketrampilan Khusus.
| NO | UNSUR SN PT & KKNI | CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) | |
| 1 | Sikap | S1 | Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; |
| S2 | Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; | ||
| S3 | Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; | ||
| S4 | Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; | ||
| S5 | Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; | ||
| S6 | Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila; | ||
| S7 | Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; | ||
| S8 | Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; | ||
| S9 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; | ||
| S10 | Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. | ||
| S11 | Menunjukkan pribadi yang dapat diteladani dan berkomitmen untuk mengembangkan karakter peserta didik dengan dilandasi nilai-nilai Islam | ||
| S12 | Menunjukkan sikap kreatif dan inovatif dalam melakukan penelitian, pelatihan, dan pengembangan model pembelajaran PAI | ||
| S13 | Menunjukkan jiwa kepemimpinan dan manajerial dalam mengelola lembaga-lembaga pendidikan yang unggul |
| NO | UNSUR SN PT & KKNI | CP PAI | |
| 2 | Penguasaan Pengetahuan | PP1 | Menguasai konsep teoretis pedagogi dan konsep pengetahuan dalam bidang studi Pendidikan Agama Islam |
| PP2 | Menguasai konsep, prinsip, dan aplikasi berbagai metode pembelajaran khususnya yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skill) | ||
| PP3 | Menguasai prinsip dan teknik perencanaan dan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam | ||
| PP4 | Mengetahuai penguasaan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pengembangan mutu Pendidikan Agama Islam | ||
| PP5 | Menguasai teori pendidikan, kebijakan bidang PAI, manajemen dan kepemimpinan pendidikan yang dilandasi dengan nilai-nilai Islam | ||
| PP6 | Menguasai kaidah, prinsip dan pembelajaran materi PAI pada semua jenjang pendidikan dan jenis lembaga pendidikan | ||
| PP7 | Menguasai konsep, prinsip dan aplikasi metodologi penelitian bidang pendidikan | ||
| PP8 | Menguasai ilmu-ilmu dasar keIslaman dan mengaplikasikannya secara nyata dalam kehidupan sehari-hari (tadayyun ‘amali) | ||
| PP9 | Menguasai bahasa pengantar ilmu |
| NO | UNSUR SN PT & KKNI | CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) | |
| 3 | Ketrampilan Umum | KU1 | Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang pendidikan agama Islam |
| KU2 | Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan, teknologi atau seni sesuai dengan pendidikan agama Islam berdasarkan kaidah tata cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir | ||
| KU3 | Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang pendidikan agama Islam, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data | ||
| KU4 | Mengelola pembelajaran PAI secara mandiri | ||
| KU5 | Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya |
| NO | UNSUR SN PT & KKNI | CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) | |
| 4 | Ketrampilan khusus | KK1 | Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstra kurikuler, dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar, media pembelajaran berbasis ipteks, dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar proses dan mutu; |
| KK2 | Mampu melakukan pendampingan terhadap siswa dalam lingkup pembelajaran; | ||
| KK3 | Mampu melakukan evaluasi proses pembelajaran menggunakan penelitian tindakan kelas (action research); | ||
| KK4 | Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya, dan mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif; | ||
| KK5 | Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data dalam penyelenggaraan kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya; | ||
| KK6 | Mampu melakukan kajian terhadap masalah mutu, relevansi, dan akses di bidang pendidikan, dan menyajikan pilihan terbaik dari solusi yang telah ada untuk dapat digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan; |